2023年5月30日，為了貫徹落實《清華大學中國特色案例集》編選工作，加強專業實踐教學，推動教育博士案例教學工作開展，亞洲十大信譽網賭網址排名教學辦公室、院分工會聯合召開案例研究與教學案例寫作工作坊，邀請韓錫斌老師進行分享。9位教師通過線上、線下相結合的方式參加研討。

韓老師基于學校文科處提供的培訓材料，從案例分類、教學案例寫作和案例分享三個方面做了介紹。案例一般分為工作案例、教學案例和研究案例三種。工作案例由實踐者主導撰寫，要求客觀真實地再現實踐主體決策過程和創新行為；清晰完整地描述事件發生的背景、經過及結果；突出實踐主體的內在行為邏輯；以問題為導向反映實踐主體創新行為的成因、做法及成效。教學案例是一個描述或基于真實事件和情景而創作的故事，它有明確的教學目的，學習者經過認真的研究和分析后會從中有所收獲；教學案例只描述事件背景和發生經過，不做出任何分析和結論；需要具備真實性、典型性、沖突性。研究案例可以作為探索難于從所處情景中分離出來的現象時采用的研究方法，用于發現事物的特殊性和普遍性。

韓老師重點分析了教學案例三要素：主角、主線和教學點，以及教學案例編寫的體例要求。案例正文要參照新聞報道寫法，采用講故事的方式介紹事件，突出研究問題、解決矛盾，充分反映案例當中的主人公、各方利益群體存在決策困境和利益沖突。切忌把案例寫成經驗交流材料、工作總結或學術文章。此外，還闡述了教學案例的寫作標準，包含決策主體、凸顯決策困境、信息充分準確、語言簡潔生動、具有教學價值等。

最后，從案例背景、研究問題、研究過程、案例正文、案例分析等維度分享了一個案例《區域創新“云課表”，城鄉共建“云課堂”——數字化轉型背景下多師協同促進西部鄉村教育振興》的撰寫思路。

參會教師對案例寫作的選題、素材、架構等問題展開深入交流和討論，認為教學案例撰寫應真實、鮮活、有層次感，需進行多視角的思考，從微觀層面上展示某種困境、沖突后的抉擇及跌宕起伏的過程，增強案例的立體感。今后教研院會繼續舉辦系列工作坊活動，促進教師間的交流與學習，提升教研院的教學質量。